魁省中小学校内信息技术应用滞后

魁北克教育部最近公布的一项调查显示，和信息技术已经在学生的日常生活中普遍使用形成鲜明对比的是，在本省的学校以及教师中，信息设备以及相关知识技能存在明显的滞后。根据统计，目前全省中小学使用的电脑中有三分之一没有连接互联网，另外有相当数量的教师对于信息技术在教学中的应用没有达标。半数左右的教师表示无法熟练使用有关设备和软件，其中的三分之二仅在极少数教学活动中使用信息技术。

魁省中小学的负责人对于教育部统计结果表示了关注，魁北克教育机构负责人联合会的Chantal Longpre认为，相比于学生，教师在使用信息技术方面滞后，中小学需要研究如何改进这方面的工作，从而更好地配合学生的需要。计算机技术专家Mario Asselin则认为，统计数据反映出学校在开发和使用信息技术方面的不足，除了登陆学生档案和成绩外，在课业和教研方面的应用都比较有限。在相当一部分教委，Facebook或者YouTube等网站被屏蔽，无法再课堂和教学中得到应用。

Chantal Longpre认为，目前在使用新的信息技术方面，魁北克教育系统存在一种持抵押状态的保守力量，他们过于强调沿袭传统的教学模式，而实现则提醒人们，网络等信息技术已经成为知识传播不可或缺的途径。计算机技术专家Morio Asslin表示，目前魁北克中小学信息设备已经技术应用，和年轻一代的学习方式存在脱节。青少年在家中配备使用的电脑更加先进，同时越来越普遍地使用Facebook、Twitter和YouTube等网站。在他所了解的21个魁省教委中，有17个锁定Facebook链接。

Morio Asslin强调，魁北克小学的计算机设施并不算落后，但是在学校和课堂中信息技术的使用以及环境和学生们在家中的情况存在较大差异，后者在家里使用电脑时，不存在锁定或者过滤等问题。他认为，大多数教委之所以不鼓励学生在学校登录上述社交网站，一个重要原因是在过去几年期间，有些被学生通过手机等设备拍摄的教师照片或者视频被放上网络传播有关。但是这样一来，使得教师也无法使用更加有趣互动的方式吸引学生的学习兴趣。

Morio Asslin坚持认为，鼓励学生合理使用网络资源是一种培养能力的方式，如果他们发现自己的信息在Google或者维基等网站发表，会受到很大的鼓励。另外他指出，很多的中学生在信息技术的使用方面超出教师的想象，比如教委设置的锁定程序，对于不少学生来说并不难以破解。

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