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500课时留学班

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A1-A2课程

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B1课程

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TEF/TCF冲刺班

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留学面签班

课程优势
  • 根据需求定制课程
  • 针对留学面签设置
  • 详解面签材料
  • 模拟面签场景
  • 中外教单独指导
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全外教口语班

课程优势
  • 精心编制内部资料
  • 全外教授课
  • 全面提高听说能力
  • 传授西方文化习俗
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  • 纯外教授课
全外教口语精品提高班
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全外教精品口语周末班
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假期精品班

课程优势
  • 全面提高听说能力
  • 传授西方文化习俗
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VIP尊享课程

课程优势
  • 根据学员需求定制课程
  • 原版教材
  • 1对1,1对2,1对3
  • 中外教单独指导
  • 强化听说能力
  • 快速提高语法
授课教师
  • 中外教自由选择
  • 海归硕士精英
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团体培训班

课程优势
  • 根据需求定制课程
  • 经典场景模拟训练
  • 按需提供多种课程
  • 中外教单独指导
  • 强化听说能力
  • 快速提高语法
授课教师
  • 中外教自由选择
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少儿法语班

课程优势
  • 原版幼儿教材
  • 传授西方文化习俗
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法语学习之魁北克技术移民(2)

来源:未知 2012-06-05 15:12 您是第位阅读者 标签:魁北克,技术移民

官:打算魁北克找什么样的工作。

主:按照所填表格DCS回答。并强调有过其他工作经验,可以接受别的职位。

官:只能说一个,要求直接回答问题。

主:按照所填表格回答。

官:说说魁北克有没有相关的公司。

主:说了三个公司名称,并介绍了一个公司的产品,说是我专业领域的公司。

其中主说了一个公司的名称,官说XXX,主没听懂,傻笑应对。事后副申解释官当时说那个公司不是魁北克的,而是法国的公司,是魁北克公司的竞争对手。主申事后觉得此事无所谓,无伤大雅。

官:继续说公司名称。

主:说了两个国际的公司,在魁北克也需要我这样的。

官:不认可,要求继续说当地公司的名称。

主:翻出资料,说是我找过很多资料,有的记不住。

官:要求把所有资料递交。明确不许看资料要背着说,继续说当地魁北克的公司。

主:(在翻资料的时候记住看了两个)说出名字,貌似当时还是说错了一个,承认记不住。

官:请问资料是谁做的?

主:没听懂。发呆。

副:本想说是我们自己做的,但是说了一半被制止,但是足够给主申的提示。

官:打断副申,表示我在问主申话,副申不要说话。

主:结束发呆,回答问题。

官:请问是否需要做ordre

主:需要做工程师的ordre.

官:不对,你的工作是工程师的还是技术员的?

主:都有,想解释在工作中,两个的工作内容我都有过,但被打断。要求直接回答问题。这个问题讨论了大约3分钟,官要求说最近的工作确认是工程师还是技术员,并要求说出准确的ordre的名称,主紧张而且听力水平不好,有的地方开始并没有明白官的意思,好在后来确认说了技术员的ordre.还讨论了一下如何去做ordre.

官:问副申,什么职业。

官:在魁北克需要做哪个ordre?

副:都顺利答出。

官:问主申。XXXXX

主:没听懂。但玻璃反光看见副申在拼命点头。自信沉着的回答oui, cest ca.

官:是否知道魁省失业率?

主:知道,答了魁省和蒙城的。

官:How do you think about your English?

主:用英语回答会说,水平一般般,并自言自语3分钟。并说工作需要,都用在哪里,喜欢和不同人沟通,所以语言能力非常重要……等等

官:bon, ca va. 沉默3分钟,超级漫长,表情凝重的打字,可能是在计算分数。最后要求填个什么表,我们从书包拿笔,但是官等不及直接传过来一个笔。主让副先写,官不耐烦,又传过来一个笔。随后宣布你们被接受了。

其他方面

官打字时或者看申请材料时,主申说话想配合话题,官不耐烦,并且表情凝重,没有互动。官看副申文凭时,副申说自己专业名称,官说我能看的懂(Je sais lire…每个字都说的很重)(言外之意:你不要说话?)副申道歉。

我们准备的其他所有资料都没有用。

我们面试前更新的表格和材料官都没有看。

副想方设法给主提示,但是一张嘴就要求闭嘴,官貌似有三次要求副申不能说话,就算是补充貌似也不接受。但是有的时候可以接受,我们也在试探官的界限……

最后询问法语水平:主10分,副5分。都是F。由此推断主的英语和适应分应该有7分。

以上内容经过主、副校对,但仍有遗忘或不准确之处,仅供参考

(责任编辑:关老师)


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